Il n’y a pas un enfant qui se développe au même rythme. Chaque enfant est unique. Cependant, certaines compétences sont la base des premiers apprentissages scolaires. C’est le rôle du parent de s’intéresser au développement de ces habiletés ou compétences.
Qu’est-ce que le développement global de l’enfant?
Pour être admissible à la maternelle, au Québec, un enfant doit avoir 5 ans au 30 septembre. Un enfant peut avoir eu 5 ans le 15 septembre pendant que son compagnon de classe aura 6 ans en octobre! La différence est grande. On ne peut donc pas croire que tous les enfants arriveront à la maternelle avec le même bagage.
Par contre, avant 5 ans, les enfants développent tous certaines habiletés de base, ou compétences, à leur façon et selon leur rythme. On peut les classer en quatre grandes catégories : physique/moteur, social/affectif, langage/littératie et cognitif. On les appelle les domaines ou les dimensions du développement global de l’enfant.
Comme parent, il peut être intéressant de les connaître, d’en être conscient et d’observer ou de favoriser certaines activités simples que vos enfants pourraient faire seuls ou accompagnés par vous.
Apprendre à apprendre
C’est ce qu’il faut créer comme contexte avec votre enfant.Vous n’avez pas à lui montrer des apprentissages de type « scolaire », vous n’avez pas à diriger les activités, mais vous pouvez créer un contexte et un environnement favorable qui ressemblera un peu à l’apprentissage par le jeu qu’il fera en classe de maternelle.
Au quotidien, votre enfant développera certainement plusieurs dimensions en même temps, dans la même activité. Notez aussi que le jeu (dans le sens de jouer, pas seulement avec des jouets!) est l’outil principal par lequel l’enfant s’exprime, apprend et se développe.
Domaine physique et moteur
Ce domaine tient compte de deux dimensions : la motricité globale et la motricité fine. En résumé très simple, un enfant a besoin de bouger, de toutes sortes de façons!
Exemples d’activités qui développent la motricité globale :
- Lancer, courir, sauter, grimper, rouler, nager, rester en équilibre, se détendre.
Exemples d’activités qui développent la motricité fine :
- Tracer (tenir un crayon), coller, découper, attacher, assembler, plier, modeler.
Ce domaine tient aussi compte de l’hygiène corporelle, de la connaissance de son corps et de l’alimentation :
Exemples d’activités qui développent cet aspect du développement :
- brosser ses dents, brosser ses cheveux, se laver
- prendre une collation, connaître différents aliments (noms, texture et gout)
- utiliser la toilette de façon quasi autonome
- enlever et mettre ses vêtements presque seul (pas besoin de savoirfaire une boucle, vive les velcros pour l’instant!)
- connaitre la différence entre son soulier droit et son soulier gauche ou encore prendre la bonne mitaine!
Domaine affectif et social
Ce domaine tient compte des besoins, des gouts, des sentiments qui font que l’enfant est un être unique et est capable d’entrer en relation avec d’autres « enfants uniques ».
Exemples d’activités qui favorisent le développement affectif et social de l’enfant :
- s’exprimer, nommer certaines émotions avec des mots
- s’engager de façon autonome dans une activité (par exemple, un casse-tête)
- juger de certains risques (traverser la rue) et prendre certains risques calculés (se balancer seul)
- partager un jeu ou une activité avec un autre enfant au parc
- nommer les membres de sa famille
- s’habiller presque tout seul, faire des choix lorsque proposés
- apprendre à gagner et à perdre, connaître des règles à respecter, attendre son tour,
- trouver une solution à un petit problème
- connaître les attitudes négatives et positives, résoudre un petit conflit
- connaître et nommer sa routine du dodo
- ranger des jouets à leur place lorsque demandé
- faire une demande pour obtenir quelque chose
- arrêter et respirer pour se calmer, écouter l’autre
- faire face à la tristesse
- etc.
Domaine du langage et de la littératie (apprentissages de base)
Ce domaine tient compte des habiletés de communication ainsi que l’éveil à lecture et l’écriture.
Exemples d’activités qui favorisent le développement du langage et de la littératie:
- s’abonner à la bibliothèque municipale et choisir des albums
- écouter les histoires racontées et suivre les images pointées
- tenir un livre dans le bon sens
- faire des rimes avec des sons ou des mots
- répéter une consigne dans l’ordre, de quelques étapes d’une recette ou d’un numéro de téléphone
- savoir demander de l’aide
- regarder avec attention la personne qui parle
- écouter un CD de musique pour enfants et chanter
- apprendre une comptine
- faire semblant d’écrire une liste d’épicerie
- répéter le bon mot de vocabulaire dans une situation au quotidien
- tenir une courte conversation au téléphone
- savoir reconnaître quelques lettres majuscules sur un panneau publicitaire
- etc.
Domaine cognitif
Ce domaine vise les compétences intellectuelles.
Exemples d’activités qui favorisent le développement intellectuel. La majorité des activités ont besoin d’accompagnement, d’être guidé de son parent, c’est normal, il faut être guidé pour apprendre.
- classer des objets
- inventer une histoire et la raconter
- fabriquer une structure en blocs Lego (définir quelques étapes et terminer le travail amorcé)
- jouer au bingo
- pointer et compter trois jours sur le calendrier
- poser une question et obtenir une réponse avec explication
- créer des suites avec des objets (petit/grand, couleurs, formes, etc.)
- mesurer la longueur d’un objet avec une corde
- comparer deux objets (ressemblances/différences)
- compter le nombre de fourchettes à la table
- compter des billes de couleurs ou des blocs de construction
- comprendre le sens de la notion d’avant et après (ou hier et demain)
- etc.